“双减”背景下小学语文习作课堂教学策略的创新与实施研究

袁蓉

《文渊(小学版)》 2024年03期

江西省宜春市宜阳学校

随着“双减”政策的深入推进，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。习作课是语文教学中的重要环节，对于培养学生的写作能力和语言表达能力具有重要意义。因此，在“双减”背景下，研究小学语文习作课堂教学策略的创新与实施，可以为教师提供更科学有效的方法，提升学生的写作水平，促进整体语文教学的质量和效果。基于此，以下对“双减”背景下小学语文习作课堂教学策略的创新与实施策略进行了探讨，以供参考。

“双减”背景；小学语文习作课堂；教学策略；创新与实施；研究