聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构

王英

《文渊(小学版)》 2024年03期

青岛市城阳区滨海小学

在素质教育日益受到重视的当下，核心素养的提升已被确立为教育的根本目标，小学英语作为培育学生国际视野和语言技能的关键学科，其教学方法与评价体系的革新显得至关重要，本文紧扣“核心素养”这一教育理念，深入探讨了小学英语“教学评一体化”的构建策略，通过整合教学、学习与评价三个环节，旨在促进学生的英语学科核心素养得到全面而均衡的发展。文章对当前小学英语教学的特征以及原则进行了深入剖析，提出一系列切实可行的教学策略和评价体系，期望这些建议能为推动小学英语教学的科学化和现代化提供有力的支撑与指引。

核心素养；小学英语；教学评一体化；教学策略