“双减”背景下小学高年级学生自主学习语文能力探究

曲小丹

《文渊(小学版)》 2024年03期

长春市双阳区滨河实验学校

随着“双减”政策的实施，学生自主学习能力的培养显得尤为重要。本研究以小学高年级学生自主学习语文情况为研究对象，探讨了在此政策背景下如何有效提升学生的自主学习能力。通过现状分析，本文发现当前高年级学生在语文自主学习方面存在一些问题。针对这些问题，本文提出了相应的提升策略，并通过实践案例分析验证了策略的有效性。研究结果表明，改进课堂教学方法、个性化指导和家校联动等措施能显著提升学生的自主学习能力。

双减；小学高年级学生；自主学习语文；能力探究