看图写话 引领写作起步——小学语文教学如何提升学生看图写话能力

王艳

《文渊(小学版)》 2024年03期

华东师范大学附属深圳龙华学校教育集团未来小学

小学语文教学目标中融入与学生终身发展相联系的关键能力和核心品格，其中看图写话能力是低年级学生语文学习的重要组成，需要教师在教学改革的环境中分析学生的实际需要，遵循相应的原则，引导学生掌握看图写话方法，从语言基本构建到学生综合语言运用，找到语文学习的新途径。教师积极完善看图写话能力提升环境，是在学生观察思考以及自主语言拓展的过程中增强语文写话自信，乐于富于看图写话以美的想象，与自身知识体系发生碰撞，学生获得健康的身心，渐渐提升学生的语文素养。本文从搭建交流平台、联想写作和日常写话参与的同时鼓励学生持续的沉淀，引领写作起步阶段，促进学生的多方面发展。

小学语文教学；看图写话能力；原则；提升方法