小学语文教学中阅读与写作的有效融合对策探析

林荣华

《文渊(小学版)》 2022年12期

江西省赣州市上犹县第五小学

读是写的前提，写是读的结果，二者的结合是语文教学的重要原则之一。在小学语文阅读与写作教学实践中，有效地促进读写结合有利于学生读与写能力的协同化发展，而且还能为学生语文素养的培养保驾护航。基于此，本文主要研究分析了小学语文教学中阅读与写作的有效融合对策，从积累素材、学会仿写、自主编写三个方面阐述了教师应该如何做到读写结合，从而在促进学生读写能力发展的同时，让素质教育能够在语文课堂中落地生根。

小学语文；教学策略；语文阅读；读写结合