“双减”政策下中段语文小学生自主预习能力培养策略的实践研究

董倩

《文渊(小学版)》 2024年02期

辽宁省大连市甘井子区芙蓉小学

本研究旨在探讨“双减”政策背景下，如何有效培养中段语文小学生的自主预习能力。通过文献分析、问卷调查和教学实践等方法，本研究提出了一套针对性的培养策略，并在实际教学中进行了验证。研究结果表明，这些策略有助于提高学生的自主预习能力，进而提升他们的语文学习效果。

双减；小学语文；自主预习；教学研究