“双减”背景下小学语文教学提质增效的策略探究

高林美

《文渊(小学版)》 2024年02期

云南省红河州屏边苗族自治县和平中心学校

在当前的教育背景下，贯彻落实“双减”政策对于小学语文教育而言具有重大的意义。为了贯彻落实“双减”政策，小学语文教师需要从根本上转变教学思路，探索更有效的教学方式，以提高语文课堂的质量与效率。同时，还需要关注学生的个体差异和需求，采取创新的教学模式和评价方式，为学生的全面发展创造更加有利的教育环境。基于此，本文对“双减”背景下小学语文教学提质增效的策略探究进行相关讨论。

“双减”背景；小学语文；提质增效；教学策略