基于UbD理论的初中数学单元教学设计——以“全等三角形”为例

曹瑀

《文渊(中学版)》 2024年02期

大连南金实验学校

基于UbD理论的单元教学设计要求设计者运用逆向思维，从单元教学目标出发，设置合适的评价方式，进而安排教学活动。通过运用UbD理论对初中数学“全等三角形”进行单元教学设计，落实数学学科核心素养，旨在为如何运用UbD理论进行单元教学设计，促进学生理解所学知识，落实数学学科核心素养提供参考和借鉴。

UbD理论；单元教学设计；全等三角形；数学学科核心素养