融乡土元素于地理教学之中——以工业区位及其变化为例

李文馨

《文渊(中学版)》 2024年02期

柳州铁一中学

地理教学往往需要创设特定情境，结合典型案例，这更利于学生对所学知识的掌握。但很多的情境或是案例所涉及地区距离学生太远，课堂上很难产生强烈的共鸣。乡土元素的融入，给课堂注入了活力，这是学生所熟悉的地理事物或现象，以其为切入点进行更进一步的挖掘会激发学生的听课兴趣，也让课堂更有感染力。

乡土元素；地理教学；工业区位；柳州