数字教育资源融入初中物理分层教学的实践探究

邵赟赟

《文渊(中学版)》 2024年02期

济宁市第十五中学

数字化给时代带来了进步空间，也为学生课余生活提供了丰富娱乐方式，但如此并不能完全发挥数字化价值，唯有将数字教育资源融入初中物理课堂实施分层教学，才能有效抓住学生注意力，帮助其于物理课堂之上进行有效学习。同时，数字教育资源给分层教学模式落实提供了便捷，从而真正完成初中物理分层教学优化。该文章以数字教育资源融入初中物理分层教学的实践为例进行探究。

数字教育资源；初中物理；分层教学