“双减”背景下的初中语文读写结合教学探析

李柏

《文渊(中学版)》 2024年01期

南宁市武鸣区民族中学

随着双减政策的实施，教师立足减负、增效、提质的内涵发掘，实现初中语文教学内容、结构、形式与目标的创新变革，打造新型的教学生态。教师明确培养学生核心素养的目标指引，科学整合结构化内容，实现语文阅读与写作的有效结合，合理创设多样化的组织活动。围绕理论传授、吸收内化和自主表达的系统引领，加强学生的语言建构与运用能力。教师利用语文读写结合的相互补充和互为影响，通过知识、能力和发展本位的整合教育，促进学生的全面发展。在优化语文读写教学成效的基础上，提高育人教育的质量。

双减；初中语文；读写结合；教学探析；应用策略