章法有致——浅谈《皇帝的新装》的教学策略

张好玲

《文渊(中学版)》 2024年01期

佛山科学技术学院人文与教育学院

童话作为儿童文学的一种体裁，以生动活泼的语言，大胆的想象、夸张手法书写离奇曲折的故事，塑造滑稽荒诞的人物形象，深受儿童的喜爱。阅读童话作品，学生可以透过简单故事，窥见深邃的道理，锻炼思维能力。但是，根据目前的研究来看，囿于文本、教师、学生以及考核机制等因素，童话教学效果令人堪忧。因此，本文拟以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为纲领文件，围绕“制定合理的教学目标”“选择适宜的教学内容”“运用恰当的教学方法”等方面，浅谈《皇帝的新装》的教学策略。

皇帝的新装；“童话”教学