基于家校社“三方协同”的劳动教育模式研究——以农村初中学校为例

黄瑛 董学凤

《文渊(中学版)》 2024年01期

广西贺州市钟山县两安民族中学

本文以农村初中学校为研究对象，探讨了基于家校社“三方协同”的劳动教育模式，分析了当前农村初中学校劳动教育存在的问题，提出了家校社协同劳动教育的重要性。在此基础上，论述了家校社三方协同的劳动教育模式构建，包括家庭、学校和社会资源的整合与共享，以及三方合作的具体实践策略。最后通过案例分析和评价，验证了该模式在提升学生劳动技能、促进学生全面发展方面的有效性，为农村初中学校劳动教育的改进和发展提供了理论支持和实践指导。

家校社；三方协同；劳动教育；农村初中