创设有效情景，激发学习兴趣——情景教学法让学生在课堂的运用与思考

胡荣生

《文渊(中学版)》 2024年01期

陕西省旬阳市城关第二初级中学

通过深入分析情景教学法对学生意义和影响，阐述了情景设计的思考，包括设计原则、教师角色的转变及其必备的技能与素养。进一步，探讨了情景教学的设计与实施方法，以及如何评价学生在特定情境中的表现和学习成果。并且还详细讨论了情景教学法如何促进学生的主动学习、问题解决能力的培养以及对学习动机的正面影响，包括在不同学科中的应用实例和学生的反馈与评价。

情景教学法；学生参与度；教学设计原则；学习成果评价