以“问”为导向的初中语文课堂教学研究

丁淑花

《文渊(中学版)》 2022年11期

宁夏回族自治区中卫市海原县第四中学

以“问”为导向的初中语文课堂教学，注重教师和学生之间的互动与对话。教师通过巧妙的提问，引导学生主动思考问题，激发学生的求知欲和探究欲。本文旨在探讨以“问”为导向的初中语文课堂教学模式，通过提问引导学生主动思考、积极参与，激发学生学习兴趣和探究欲望，促进语文学科素养的全面提升。在实践中，教师应注重提问的策略性和灵活性，引导学生形成批判性思维，培养学生的表达能力和批判思维，最终促进语文教学的质量和效果。

语文教学；提问；批判性思维；学科素养；教学策略