核心素养导向下的小学道德与法治跨学科教学路径分析

陈燕

《文渊(小学版)》 2022年11期

山东省肥城市陶阳矿学校

核心素养关注的是学生的综合发展，要求其应具备与自身发展和社会需要相匹配的重要能力和个性特点。而基于新课标核心素养导向下的小学道德与法治学科作为小学生学习的组成部分，对于小学生今后的学业与发展有着十分重大的影响，所以，在小学课程中对学生进行思想道德的培育，已经是当代教育的一个主要目的。同时，在以核心素养为导向的基础上，将各个学科进行融合，也进一步促进了学生的全面素质的培养和发展。本论文以核心素质作为出发点，以小学道德与法治教育与语文、数学、美术等学科之间的融合与渗透为基础，着重对以核心素质为导向的小学道德与法治跨学科教学的途径进行研究分析。

核心素养；小学教育；小学道德与法治；跨学科教学