探究小学数学教学中合作学习对学生学业成绩的影响

汪慧娟

《文渊(小学版)》 2022年07期

江西省景德镇市浮梁县第二小学

此次研究的主要目标是探寻合作学习在小学数学教学中对学生学业成绩的影响。首先，我们对合作学习的定义进行了阐述：合作学习是在教师的组织指导下，学生通过小组内的交流和合作，共同解决问题，以促进学生的语言表达能力、思维能力和合作精神的培养。接着，使用对照实验设计，将一部分小学生接受常规教学，另一部分小学生在数学教学中实行合作学习。实验结果表明，在实施合作学习后的测验中，采用合作学习方式的学生在数学成绩上普遍优于接受常规教学的学生。此外，该研究还发现，合作学习不仅能提高学生们的数学成绩，而且能提升他们的团队合作意识、交流技能和创新思维。研究结果表明，采用合作学习的方式在小学数学教学中有重要的实践价值和理论意义，对于提高学生的数学水平，尤其是提高学生的综合素质具有积极的作用。

合作学习；小学数学教学；学业成绩；对照实验；综合素质