特殊教育中的舞蹈教学策略与实践

张馨尹

《文渊(小学版)》 2024年01期

湖北省十堰市特殊教育学校

聋生作为一类特殊群体，他们的综合认知低于同龄的孩子，行为能力也没有办法达到普通标准。随着教育体系的不断发展，特殊教育也已成为广大教师教学工作开展的重要课题。舞蹈教学作为一种“特殊”的教学方法，对于聋生情感、认知、能力发展有着十分重要的促进作用，由于听觉障碍，这些学生在学习和发展上面临诸多挑战。基于此，本文就特殊教育中的舞蹈教学策略展开研究，旨在完善现有的教学模式，增强聋生学习体验的同时提高他们的身体协调能力，从而促进身心健康成长。

特殊教育；聋生；特征；舞蹈教学；策略研究