基于核心素养“非遗”扎染与布偶课程在小学美术教学中的融合发展

杨智慧

《文渊(小学版)》 2024年01期

阜南县玉泉小学

本论文旨在探讨基于核心素养的“非遗”扎染与布偶课程在小学美术教学中的融合发展。通过对湘美版教材的研究，以阜南县玉泉小学的实践为例，结合“非遗”扎染和布偶传承的理论基础，设计了融合实践、情境教学法和项目驱动学习等教学方法的课程。通过课程的实施，深入探讨了课程对学生核心素养的影响，包括审美情感的提升、创造力的发展以及团队协作与沟通技能的提高，对未来课程的完善和发展提出了展望。这一探索不仅关乎小学美术教学的创新，更与核心素养理念的实践相辅相成，为教育领域的发展提供新的视角。

核心素养；非遗扎染；布偶传承；小学美术教学；融合发展