学习科学对教学设计的启示——以金融课程为例

贺丽丽

《文渊(中学版)》 2023年12期

南京理工大学紫金学院

学习科学是研究人如何学习的一门科学，将学习科学应用于教学中，可通过研究“如何学习”来设计“如何教学”。通过研究人脑学习时的选择、组织、整合等信息加工认知过程及其特点，对课程进行教学设计——激发思维动力、认知思维负荷、发挥思维本能、促进思维的深化，据此以金融课程为例探讨了学习科学对教学设计的启示，如采用新异信息、可视化、类比等教学方式。

学习科学；思维；教学设计；金融课程