“导、学、练、评”构建高中数学高效课堂

王心雨

《文渊(高中版)》 2024年02期

山东省日照第一中学

在大力教育转型的关键时期，高中数学面临更为复杂的育人要求，以讲练为主的传统教学模式难以满足学生的成长诉求，致使教学目标与教学实践之间的矛盾呈现激化态势，高中数学陷入高费低效困境，加快教学创新步伐迫在眉睫。“导、学、练、评”模式推动高中数学教学由结果导向转变为过程导向，为突破教学困境提供了新思路。基于此，现立足素养立意新要求，分析高中数学实施“导、学、练、评”教学的实际意义以及具体的实践策略。以期构建高效课堂，助力学生数学素养的发展。

高中数学；“导、学、练、评”；高效课堂