高中历史课堂教学历史解释素养的落地实践

蔡杰艳

《文渊(高中版)》 2024年02期

云南师范大学附属中学呈贡学校

本文主要对高中历史解释素养具体概念、特征、培养的要求以及历史解释素养培养现状展开详细的分析，并探索有效推动高中历史学科课堂提高学生历史解释素养培养效能的具体方法。希望能够对高中历史学科的发展以及学生历史解释素养提升提供一定的理论帮助。

高中历史；教学探索；解释素养