指向思维发展的高中英语读写活动有效性研究

周晓红

《文渊(高中版)》 2024年02期

江苏省如东县马塘中学

英语学科是教学体系中非常重要的一门学习科目，对学生思维能力发展产生的重要影响，当前我们正处于开放性的社会环境中，在英语学科中掌握听、说、读、写能力是学生核心素养的重要体现，为了有效丰富高中英语学科的内涵，高中英语教师应指向思维发展提升读写活动教学有效性，构建多元化的英语课堂结构，激活学生的道德情感体验，有效塑造学生积极向上的思维品质，进一步提高学生的英语学科素养。

高中英语；读写活动；思维发展；有效性；策略