高中生物课堂教学中混合式教学模式的应用研究

关蕾

《文渊(高中版)》 2024年02期

安徽省合肥市庐江县庐江第二中学

为使混合式教学模式的优势在基础教育领域得到充分展现，在高中生物课堂教学中可科学分析混合式教学模式在各个教学阶段的实施策略，引导学生构建生物学概念，构建高效课堂。文章结合高中生物课堂教学与评价的要求从学生主体性、课堂情境性、资源丰富性三个角度指明混合式教学模式的应用原则，并结合其教学现状为其应用路径提出建议，以供参考。

高中生物；混合式教学模式；应用路径