基于语言建构的小学语文单元整合习作教学实践研究

钟小慧

《文渊(小学版)》 2023年07期

广州市海珠区三滘小学

本文针对小学语文习作教学现状，基于语言构建展开小学语文单元整合习作教学实践研究，总结出对目标、板块进行整合，并勾连现实生活，设计驱动任务和建立整体评价体系的教学策略，以达到积累表达的素材，从而提高学生表达的欲望并促进学生写作能力发展。

语言建构；语言建构；习作教学