小学数学一年级学生读图能力初探

张婧一

《文渊(中学版)》 2023年10期

重庆三峡学院

本文旨在初步探讨小学一年级学生的读图能力。通过对学生对图像的观察能力、语言表达能力以及对抽象概念的理解情况进行分析，揭示了一年级学生在数学学习中面临的挑战和困难。针对这些问题，提出了相应的教学策略，包括引入生动的图像、实物演示、情境设置以及操作性学习等，以其帮助学生更好地提高他们的读图能力，促进数学学习的有效进行。

数学；一年级；读图能力