“教学做合一”视角下初中英语深度阅读初探

吉敏

《文渊(中学版)》 2023年10期

江西省赣州市南康区第十中学

本文基于“教学做合一”的教育理念，对初中英语深度阅读教学进行了初步探讨。文章强调了教师在引导、学生在主体参与以及实践应用等方面的重要性，并提出了相应的教学策略。通过设置情境与问题、注重过程性指导、强化实践与应用、鼓励批判性思维、利用信息技术手段以及注重形成性评价等策略，旨在激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读理解能力和语言综合运用能力。这些策略的实施有助于构建高效的深度阅读课堂，促进学生的全面发展，为初中英语阅读教学提供了新的思路和方法。

教学做合一；初中英语；深度阅读；教学策略