布鲁姆教育目标分类理论对高中英语阅读教学的启示

石梦琳 王凯伦 杨菲菲

《文渊(中学版)》 2023年10期

河北科技师范学院

作为听、说、读、写四大语言能力之一，阅读能力在语言学习中至关重要，阅读教学在高中英语教学中自然占据着举足轻重的地位。目前的高中英语阅读教学存在着问题，教师更重视语言知识点和阅读技巧的讲解，忽视了学生思维品质和文化意识的培养。本研究试图以布鲁姆教育目标分类理论中的认知维度分类为指导，探讨如何在高中英语阅读教学中更好地锻炼学生思维能力，培养学生文化意识，提高学生的学习能力。

布鲁姆教育目标分类理论；认知维度；高中英语；阅读教学