“双减”背景下幼儿园家校共育的问题与策略

谭薇

《文渊(小学版)》 2022年06期

吉安市保育院

“双减”的本质是提高课堂教学质量、强化学生学习效果，打造高质量学科学习局面，促使学生能当堂掌握知识，减轻课下巩固练习负担和辅导班的压力，为学生提供更多发展兴趣爱好的空间。在幼儿园家校共育的“双减”，是提高家校共育的效果，让幼儿在高质量的家庭教育和幼儿园教育中获得科学、严谨、高效的教育引导，从而提高幼儿学习过程的参与度和体验感，获得直观、清晰地知识体会。本文针对“双减”政策在家校共育中的积极作用、目前幼儿园开展家校共育面临的问题和解决策略开展讨论。

“双减”背景；幼儿园；家校共育；问题与策略