基于体验式教学的小学数学“量感”培养探寻

余小东

《文渊(小学版)》 2022年06期

同心县河西镇中心学校

本文对在小学数学课堂上实施“量感”进行了较为深刻的论述，并对如何在课堂上培养学生的思维能力提出了一些建议。在数学课标中，提出了许多不同的方式，包括促进与学科的联系，使数学概念与现实生活紧密结合，进行数学反思，以及对数学知识的融入和扩展。该教学法的目的在于使学生对数学的观念有一个更为深刻的认识理解，增强其学习数学的能力和学习的兴趣。运用这种方式，使学生对各种数学观念的关系有了更为深刻的认识，能够在日常的生活和实际问题中运用到自己所学到的数学知识。

体验式教学；数学量感；实际联系；数学反思