基于创造性思维培养的高中英语多轮续写教学实践

丁巧玲

《文渊(中学版)》 2023年09期

江西省万年中学

本文旨在探讨基于创造性思维培养的高中英语多轮续写教学实践，通过引入创新的教学模式，促进学生在同一主题语境下进行多轮补全、拓展和创造故事，以提高其续写与前文的互动协同强度。文章结构分为摘要、关键词、引言、多轮续写概述、教学存在问题、培养创造性思维的意义、具体策略以及总结升华。

高中英语；多轮续写；创造性思维；教学实践；学生互动协同