基于统编教材的高中历史课程“问题链”教学模式探索与实践

邓艳枚

《文渊(高中版)》 2024年01期

江西省新余市新余四中

本研究旨在探索和实践基于统编教材的高中历史课程的“问题链”教学模式。通过采用问题链教学方法，学生将历史知识与问题提出、探讨、解决相结合，培养了批判性思维和问题解决能力。研究分析了该模式在高中历史课堂中的应用，以及学生在知识吸收和应用上的表现。结果表明，“问题链”教学模式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养，促进了深层次的学习。本研究为高中历史课程的教学提供了一种新的教学方法，有望在提高学生历史学科能力方面发挥积极作用。

统编教材；高中历史课程；问题链教学；批判性思维；学习兴趣；历史素养