新课标背景下语文“大单元教学”教学评价策略探究

何晓华

《文渊(高中版)》 2024年01期

佛山科学技术学院

教师的“教”与学生的“学”离不开教学评价，当前“大单元教学”成为义务教育阶段语文教学的热点，但其教学评价存在任务活动与活动评价不匹配、评价量表使用不到位、评价指标单一化等问题，因此从新课标下语文“大单元教学”的特点、评价情况和评价策略三个方面进行分析，对丰富“大单元教学”的教学评价策略有积极意义。

语文新课程标准；语文大单元教学；教学评价策略