核心素养下情景化教学设计与实践研究——以人教版一年级《找规律》为例

刘玉肖

《文渊(小学版)》 2023年06期

重庆市长寿区晶山小学校阳鹤校区

本文通过分析一年级学生的认知特点构建出《找规律》情境化教学模式。首先，对情景化教学和多元智能理论进行了概述。然后结合教材分析和低段学生特点，对教学活动进行了精心设计，以激发学生的学习兴趣和独立思考能力。通过对情境化教学实践的观察和学生学习效果的评估，本文得出情境化教学能有效提升一年级学生在《找规律》单元的学习动力及思维能力的结论，并提出了情景化教学策略和建议。

小学数学；学生；找规律教学课例