全面赋能：基于小学美术单元教学的协商式评价研究

许寒松

《文渊(小学版)》 2023年06期

长春五十二中赫行实验学校

小学美术教育是熏陶学生思想情感，培养学生审美意识，以及创新精神的重要途径，对于促进学生综合素质的发展也有积极意义。随着新课程改革的深入推进，教育教学的评价方式也在不断创新。协商式评价作为一种新型的评价方式，强调教师与学生间的互动、合作与共同参与，更有利于调动学生参与学习热情，提升学科教学的质量。本文将对小学美术单元教学的协商式评价进行研究，以期为提高小学美术教育质量提供理论支持和实践指导。

小学美术；单元教学；协商式评价