小学低年级多元识字教学情境的建构策略

陆丝雨

《文渊(小学版)》 2023年06期

南宁市衡阳路小学

识字是小学低年级语文教学的重点与难点，也是小学生阅读与写作能力形成的重要基础，采用多元化方式创设识字教学情境，让学生在情境体验中理解与生活联系紧密的汉字，对于提升识字教学效率大有裨益。文章简要论述小学低年级多元识字教学情境建构的重要价值，重点以实际教学案例为支撑，从语言情境，游戏情境，故事情境，生活情境，多媒体情境五大方面阐述小学低年级多元识字教学情境的建构策略，以供参考。

小学低年级；多元识字教学情境；语文教学