试论合作学习下的高中数学课堂教学路径分析

杨梅

《文渊(中学版)》 2023年08期

湖北省荆州市公安县第一中学

数学是高中阶段的必学科目，关系着学生数学素养的培养和发展。所以，加强高中数学课堂教学刻不容缓。合作学习可以激活课堂氛围，凸显学生主体地位，以互相帮助、促进的方式引领学生学习，启迪学生思维交流和碰撞，产生新的思维火花，形成更加适合自己的学习方式，达到数学学习能力和素养提升的效果。基于此，文章以高中数学课堂教学为载体，首先分析合作学习的价值，接着探究合作学习下高中数学课堂教学路径和注意事项，希望为数学课堂教学改革创新提供有益参考。

高中数学；合作学习；主体地位