构建“视听”课堂，发展学习能力 ——基于学习能力视域下初中英语“视听”课堂的构建策略

陈芊瑜

《文渊(中学版)》 2023年08期

淮阴师范学院外国语学院

初中阶段是学生语言发展的关键时期，也是培养学生语用能力的黄金阶段。英语新课标（2022版）中对初中阶段学生语用能力、核心素养等的培养与发展均提出了相应的要求。但是，英语的听力教学与口语训练仍是困扰初中英语教师教学活动的两大难题。究其原因：一是教师缺乏对新课标深度解析，忽视对学生英语学习能力的培养；二是教师缺乏听力教学、口语训练模式的创新意识；三是教师缺乏运用现代信息技术构建“视听”课堂的能力。基于此，本文就基于学习能力视域下初中英语“视听”课堂的构建策略进行阐述，以期在提高英语听力、口语教学的效能的同时，为发展学生英语素养提供更多的有益参考。

信息技术；学习能力；口语教学；听力训练；“视听”课堂