从培养高阶思维能力角度谈初中英语群文阅读教学

樊榕

《文渊(中学版)》 2023年06期

南京师范大学附属实验学校

本文从培养学生高阶思维能力的角度，探讨如何开展初中英语群文阅读教学。通过选择合适材料、设计引导性任务、组织比较联系、引导高层思维、鼓励多角度理解等方式，可激发学生的联想想象、批判性思维、范畴思维等能力，达到引领学生主动思考，深入理解的教学效果。

英语阅读教学；群文；培养高阶思维