基于核心素养的临川红色文化研学旅行课程设计策略

万素冰 罗月

《文渊(中学版)》 2023年06期

抚州幼儿师范高等专科学校

本研究旨在探讨临川红色文化研学旅行课程的设计，为中小学生提供高质量的红色研学旅行体验。通过分析核心素养在课程设计中的重要性，探讨临川红色文化资源的特点和优势，以及在课程设计中如何结合不同阶段学生的特点和需求，有效地培养学生的综合能力和社会责任感。本研究采用文献研究法、教育观察法和案例研究法作为主要研究方法，通过收集相关资料、实地考察和师生访谈等方式获取数据，并结合核心素养理论和临川红色文化资源进行课程设计。同时，通过结合临川文化红色资源的丰富性和多样性，探讨该地区红色研学旅行活动课程发展的现状和潜力。在可行性分析中，考虑了课题组成员的专业背景和能力，并提出了所需的研究资源和支持。通过深入挖掘临川文化红色资源，结合核心素养理论和学生需求，设计出适合中小学生的红色研学旅行活动课程。不仅为学生提供丰富的学习体验，促进红色文化传承和学生综合素养的提升，同时也为临川地区的经济发展和社会进步做出积极贡献。

临川红色文化；研学旅行；核心素养；课程设计