融合教育背景下自闭症儿童随班就读的有效融合策略

曾艳青 柳月 李垚

《文渊(小学版)》 2023年05期

深圳市宝安区天骄小学

新时代，我国教育容身在新课程改革的教学背景下，国家以及社会各界越来越重视学生综合素质的培养发展，同时也更加突出“教育面向全体学生”的教育原则，体现出我国努力建设现代文明社会的决心，更是我国发展公平公正教育的有力佐证。但在当前的基础教育阶段中，每年往往都会有数以万计的自闭症儿童得不到足够的关注重视，严重阻碍了自闭症儿童的全面发展。在此背景下，融合教育理念和随班就读模式便应运而生，旨在主张让特殊学生与正常的学生一起互动和学习，通过实施弹性、开放的教学策略来满足特殊幼儿与普通幼儿的需求。基于此，本文从融合教育背景出发，探索自闭症儿童随班就读的有效融合策略，以此助力自闭症儿童的全面发展。

融合教育背景；自闭症儿童；随班就读；有效融合策略