新课标背景下小学数学二年级实践性 作业设计的探索和研究

杨梅

《文渊(小学版)》 2023年05期

新疆省乌鲁木齐市第 76 小学

作业是课堂教学的延伸与补充，教师通过学生作业完成情况就能有效检验学生的学习效果，并结合学生的作业完成情况对接下来的教学设计提供参考。但是，目前小学数学教学活动开展过程当中，部分教师对于学生的实际需求考虑不足，单一类型的向学生布置大量的书面作业，运用题海战术让学生进行练习，这样不仅加重了学生的学习负担，同时对学生的学习兴趣也造成极大影响，严重阻碍到学生创新意识及动手能力的有效提升。而基于新课标背景下，小学数学教学过程当中，教师需对作业设计做出进一步优化与调整，合理设计一些实践性的作业，这样才能把学生的学习兴趣充分激发出来，培养与提高学生数学核心素养，增强学生的创新意识和创新能力，为学生的全面发展与健康成长奠定坚实的基础。有鉴于此，下文主要对新课标背景下小学数学二年级实践性作业设计展开探索。

二年级；小学数学；实践性作业；作业设计