“双减”理念下提高初中物理课堂教学质量的实践探究

卢一梅

《文渊(中学版)》 2023年05期

广西省柳州市西鹅中学

基于“双减”的影响改革初中物理课堂教学活动，积极探索“双减”政策的践行和物理教学活动的全面创新，能全面改革物理教学指导模式，激发学生的物理探究兴趣，使学生对物理知识的学习和探索更加全面系统。鉴于此，在“双减”理念下，初中物理课堂教学实践中，要积极探索物理教学活动的创新设计，有效促进学生对物理知识的深度学习，使学生对物理知识的探索更加深入，夯实物理课堂教学改革基础。

“双减”理念；初中教育；物理课堂；教学质量