一加一减，提质增效 ——“双减”政策下如何给小学科学教学质量做“加法”

张文轩

《文渊(小学版)》 2022年05期

江西省赣州市兴国县特殊教育学校

在“双减”政策的背景下，小学科学教育教学质量面临了新的机遇和挑战。本文将探讨如何通过对教学理念和方法的创新，给小学科学教学质量做“加法”，以提高学生的实践能力和科学素养，实现小学科学教学的可持续发展。

“双减”政策；小学科学；教学质量；加法；科学素养；实践能力