“双减”背景下信息技术2.0与小学数学 课堂教学融合策略

施俏颖

《文渊(小学版)》 2022年05期

广西省南宁市宾阳县黎塘镇荷城小学

在“双减”背景下，小学数学教师引进信息技术2.0开发小学数学课堂生态体系是必不可少的。教师需要对信息技术进行实践应用，对课程资源进行灵活高效开发，带动学生对课程知识进行深入学习。在此期间，教师需要利用互联网资源来丰富教学内容，同时利用教学软件和工具革新教学方法，并且结合数学建模教学、人工智能辅助教学以及碎片化授课来提高学生的学习效率。

信息技术2.0；小学数学；“双减”