核心素养视域下小学语文寓言教学优化思路

李小霞

《文渊(小学版)》 2022年05期

海原县七营镇第三小学

小学语文教学具有独特的特殊性，需要结合儿童认知发展特点和语文学科的特征，寻求更为科学有效的教学途径。在这一背景下，寓言教学作为一种具有深厚文化内涵的教学形式，既能满足语文知识传授的需要，又能在情感、态度和价值观培养方面发挥独特作用。然而，当前小学语文寓言教学在教材设计、教学方法和学生参与度等方面尚存在一系列问题，亟须在核心素养的视域下进行深刻反思和优化。

核心素养；小学语文；寓言教学；优化思路