“三全育人”理念下提升数学师范生 核心素养的策略研究 ——以离散数学课程为例

杨迪 1，2　谢雅洵 3 　李丽侦 1

《文渊(中学版)》 2023年03期

1. 南宁师范大学师园学院；2. 南宁学院；3. 广西金融职业技术学院

离散数学作为数学专业课程，为师范生后续其他课程的学习提供了重要的理论基础，相对学生同期专业课程，学习难度不是很大。然而离散数学的理论性强、高度抽象性等特点，导致学生不够重视，无法真正理解其中蕴涵的丰富思想，更加无法体会好离散数学对其核心素养的隐形辅助。为此，文章在“三全育人”的理念下，通过思维型教学，结合抛锚式等教学策略，将课程思政引入到离散数学的教学。通过案例分析，提出提升师范生的核心素养的教学设计，力求提升离散数学的课程教学质量，将知识与思政元素进行巧妙融合，引导学生树立正确的“三观”，达到育人效果。

“三全育人”；数学师范生；核心素养；离散数学；思维型教学