核心素养下小学数学教学策略研究

扎西帮巴

《文渊(小学版)》 2023年04期

曲麻莱县第二民族完全小学

在新课程标准中，教育部门对基础教育的教学质量提出了更高的要求，更加注重学生的综合能力以及全面发展。本文通过探究核心素养的教学理念的教育意义，探究教学准备、课堂教学、课后评价三个教学阶段中，教师教学观念、教学素养、课堂教学方式、教学内容、教学活动、作业设计、教学评价等方面开展小学数学教学工作的策略，进而引导学生会用数学的眼光观察、会用数学的思维思考、会用数学的语言表达，提升数学学科与现实世界的联系。

核心素养；小学数学；教学策略