协同效应下高中生英语读后续写能力的培养研究

谢娟蓉

《文渊(高中版)》 2023年12期

江西省赣州市安远县第二中学

随着全球化的进程，英语作为一门国际语言，在学生的语言学习中具有重要地位。而在英语学习过程中，读后续写是一项关键的能力。它不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还培养了学生的逻辑思维、创造性思维和表达能力。在协同效应的观点下，续写活动被认为是一种集体学习和合作学习的形式。学生在参与续写活动时，借助同伴的意见和帮助，通过合作建构知识，并共同完成一篇续写作品。这种合作过程可以有效地激发学生的思维，提高他们的语言表达能力和创造性思维水平。

协同效应；高中英语；读后续写能力；培养策略