基于主题语境的小学英语“教-学-评”一体化教学及其策略

刘燕林

《文渊(高中版)》 2023年12期

江西省赣州市红旗大道第二小学

在小学英语教育领域，教学评估一直是一个备受关注的话题。随着教育教学理念的不断更新和发展，基于主题语境的小学英语“教-学-评”一体化教学模式日益受到重视。然而，当前教学评估存在着一些问题，如评价内容与实际教学内容脱节、评价方式单一等，这些问题制约了教学评估的准确性和有效性。因此，解决这些问题并提出相应的对策对于促进小学英语教学质量的提升具有重要意义。通过本研究，可以期待找到一种更加贴近实际教学需求的教学评估方式，并提出相应的策略和对策以解决当前教学评估存在的问题。这将有助于提升小学英语教学的实效性和有效性，为小学英语教学改革提供可行的路径和方向。

主题语境；小学英语；一体化教学；教学策略